Jardín Miquel Martí i Pol/EcoSPORTech (Universidad de Vic, Barcelona)

Nombre

Proyectos Jardín Miquel Martí i Pol y EcoSPORTech. Integrados en el programa “Vic: paisajes con alma”, que
creará un jardín lineal de 5 kilómetros, integrando los espacios verdes de la ciudad con el bosque de ribera

Responsable

Salvador Simó Algado
Universitat de Vic. FCSB. Sagrada Familia 7. 08500 Vic, Barcelona
679 617 999 / salvador.simo@uvic.cat

Localización y ámbito territorial de actuación

Vic, ciudad de 40.000 habitantes en la comarca de Osona (Barcelona). La zona es predominantemente agrícola y turística. El proyecto tiene un alcance comarcal.

Área temática y de actuación orientada a la acción comunitaria

Empleo y emprendimiento laboral
Participación
Lucha contra el racismo y la xenofobia
Desarrollo comunitario
Diálogo Intergeneracional
Promoción de la salud
Deportes, Ocio y tiempo libre
Acciones culturales, Arte y Creatividad
Protección y cuidado del medio ambiente
Planificación y reconexión con el tejido urbano

Personas y colectivos a los que se dirige

Personas Migrantes
Personas con diversidad funcional/discapacidad
Jóvenes

Objetivos

• Inserción laboral de personas excluidas. El proyecto inicialmente atendió a personas con enfermedad mental (desde 2005 hasta la actualidad). Desde 2012 el proyecto se ha abierto al colectivo de jóvenes en situación de exclusión. En su mayoría son inmigrantes de origen magrebí.
• Educar a la comunidad sobre el potencial de las personas excluidas a causa de los estigmas y de los prejuicios existentes.
• Educar a los/las estudiantes universitarios/as desde una educación basada en la realidad y en el binomio docencia investigación.
• Promoción económica de la ciudad a través de un turismo de calidad (deporte, cultural).
• Fomento de la participación ciudadana y de la intergeneracionalidad.

Descripción de la experiencia y sus actuaciones

El proyecto se inició en 2005 con la creación y mantenimiento del Jardín Miquel Martí i Pol (MMiP) por parte de estudiantes de terapia ocupacional de la Universitat de Vic y personas con enfermedad mental. El jardín está abierto a toda la comunidad. Se trata de un jardín de 1000 metros cuadrados dedicado a la memoria del poeta Miquel Martí i Pol ya que de sus versos nació la inspiración para crear el mismo. En el proyecto han participado también estudiantes de Bellas Artes.

En 2012 el proyecto se amplía con EcoSPORTech (Universitat de Vic – Ayuntamiento de Vic), cuya finalidad es la inserción laboral de jóvenes a través del desarrollo de actividades de ocio y tiempo libre en el medio natural. En el mismo se realizan labores de paisajismo (creación de jardines), como de recuperación de espacios naturales. En el mismo han participado niños/as de la escuela del Escorial, en la plantación de planta de temporada de los jardines. Se realizarán intervenciones de Land Art en el bosque de ribera. Ya se han creado dos jardines (el Jardín del Claustro y el Jardín de las Artes) y se ha recuperado parte del Bosque de Ribera. El proyecto continúa con la creación de nuevos jardines e intervenciones en el medio natural.

Cronograma con descripción de etapas y acciones principales desarrolladas

Apoyos requeridos y actuaciones profesionales

Universitat de Vic, Ayuntamiento de Vic, Obra Social de la Caixa, Consell Comarcal de Osona, Rotary Club, Vicreu. En el proyecto han participado jardineros, terapeutas ocupacionales, profesores de las facultades de
salud, economía y comunicación y educación.

Coordinación con los recursos de la comunidad

Con Servicios Social del Ayuntamiento de Vic y los profesionales de la Fundación Centre Mèdic Psicopedagògic de Salud Mental y Cáritas.

Situación y organización actual

El proyecto está coordinado desde la Universidad de Vic, en sinergia con técnicos de las instituciones mencionadas.

Metodología

Estrategias de actuación

Educación, empoderamiento de los/las participantes, reivindicación de sus derechos, especialización en ámbitos del paisajismo, integración del binomio docencia –investigación, desarrollo del aprendizaje servicio universitario, promoción de la emprendedoría social.

Sistema de seguimiento y sistematización

La principal metodología de sistematización ha sido el desarrollo de la la Investigación Acción Participativa, dentro de un marco hermenéutico crítico, que combina los ciclos de acción con los de reflexión. La primera sistematización del proyecto significó el desarrollo de la investigación “Una universidad donde convergen la educación, la investigación y la ciudadanía”. Ver: http://www.recercat.net/handle/2072/5326 La segunda sistematización. Desarrollo de la tesis doctoral basada en el proyecto: “La palabra y la acción: lucha contra la pobreza, ciudadanía y salud (ocupacional) a través de través de nuevas praxis universitarias”. Ver: http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/9325/PALABRAACCION.pdf?sequence=1

Personas implicadas y canales de participación

Implicación y corresponsabilidad de las diferentes personas implicadas: se desarrollan reuniones periódicas de coordinación con los técnicos del ayuntamiento, del centro de salud mental local y de Cáritas.

Canales de participación impulsados. Vía 

redes sociales y promoción de una política de voluntariado del proyecto, aprendizaje servicio universitario, reuni

ones con los centros educativos local es para invitarlos a participar en el proyecto, etc.

Participación en Redes

Proyecto EmpoweringLearning and Social InclusionthroughOccupation (financiado por la UE), junto a países como Grecia, Bélgica y Holanda.

Participación en el proyecto CompetencesforPovertyReduction (financiado por la Unión Europea).

Temporalización

El proyecto se inició en 2005 y tiene prevista su continuidad en el tiempo, con el mantenimiento de los espacios generados. Se espera poder crear una empresa social (bajo forma de cooperativa).

Recursos

El proyecto ha sido cofinanciado vía publica (Universitat de Vic, Ayuntamiento de Vic, Consell Comarcal de Osona) y privada (Rotary Club, Vicreu, Obra Social de la Caixa).

Situación y organización actual

El proyecto MMiP está en una fase estable, con el mantenimiento del jardín. El proyecto EcoSPORTech está en una fase de crecimiento, con la futura creación de nuevos jardines para la ciudad y desarrollo de intervenciones en el medio natural.

Difusión

• Blog del proyecto MMiP: http://jardimiquelmartipol.blogspot.com.es
• Grupo Facebook: Jardi Miquel Marti Pol
• Participación en el libro Arte, intervención y acción social: la creatividad transformadora (Carnacea Cruz y Lozano, Editorial Grupo 5, 2011)
• Difusión de MMiP en inglés: http://elsito.net/wp-content/uploads/2010/07/marti-pol-copore.pdf
• MMiP en Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=NTn01wOFWqc
• Tesis doctoral basada en MMiP: http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/9325/PALABRAACCION.pdf?sequence=1
• Tesina doctoral basada en MMiP: http://www.recercat.net/handle/2072/5326
• Sobre MMiP se han desarrollado exposiciones en Vic, La Coruña y Amsterdam
• Blog de EcoSPORTech: http://ecosportech.blogspot.com.es
• Grupo Facebook: Ecosportech
• Artículos científicos: http://www.cadernosdeterapiaocupacional.ufscar.br/index.php/cadernos/article/view/543

Resultados

Principales resultados obtenidos y grado de cumplimiento de objetivos

Más de 12 personas han participado en el proyecto MMiP. Al menos 4 de los mismo han encontrado un trabajo en la comunidad, si bien el perfil de las personas derivadas eran personas que en su mayoría tienen pensiones y no se espera de ellas que hagan el salto al trabajo.
Más de 200 estudiantes han participado en el proyecto. Es de destacar la visita y participación en el proyecto de estudiantes de la National University de Galway.
La investigación ha demostrado que el proyecto ha incidido en los/las jardineros/as positivamente en su bienestar físico, psicológico, social y existencial, así como en su sentimiento de pertenencia a la comunidad y ciudadanía.
A nivel de los/las estudiantes han manifestado un impacto positivo en su propia salud (incluso en el abandono de consumo de drogas), y a nivel educativo y en su sentimiento de ciudadanía y compromiso con la sociedad.

Ver
http://www.recercat.net/handle/2072/5326
http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/9325/PALABRAACCION.pdf?sequence=1

Impacto en el ámbito local

Ha facilitado la integración de personas con enfermedad mental en la comunidad, en su reconocimiento porparte de la comunidad, en su integración laboral. En el proyecto han participado desde niños/as de P3 (3-4 años), jóvenes universitarios/as y en situación de exclusión social, adultos/as con enfermedad mental, etc.
El proyecto busca reeducar la mirada de la sociedad, para dejar atrás estigmas y prejuicios y ver las potencialidades
de las personas, en el fondo busca que seanreconocidas como lo que son: ciudadanos/as de pleno derecho.

Evaluación

Interna, desde la propia Universidad de Vic, a través de la investigaciones mencionadas.
Externa, desde la Obra Social de la Caixa (inicio septiembre de 2013).

Lecciones aprendidas

Puntos fuertes (fortalezas y oportunidades)

Integración de profesionales del ámbito de la salud, la inclusión social, el paisajismo, la educación y la empresa.
Partir de las propias fortalezas de los y las participantes.
Sinergias entre el sector público, privado y la sociedad civil.
Emprendedoría social.

Puntos débiles (debilidades y amenazas)

Dificultad de inserción laboral en el mercado laboral.
Actitudes racistas de la sociedad, estigmas y prejuicios prevalentes.
Crisis económica.
Dificultades de financiación (disminución de las subvenciones, etc.).

Reconocimientos

El proyecto MMiP ha sido reconocido como:

• Good praxis in the fight against poverty in Europe, por el proyecto Competences for Poverty Reduction (Unión Europea) (2010).
• Buena Praxis de Aprendizaje Servicio (Fundación Bofill) (2011).
• Good Practice por el programa Global University Network for Innovation de la UNESCO (2013).

El proyecto EcoSPORTech también ha sido reconocido como Good Practice por el Programa Global University Network for vInnovation de la UNESCO (2013).

Innovación y transferencias

Características a destacar relacionadas con la innovación en la intervención comunitaria

Integración de la docencia universitaria desde una praxis basada en la realidad con la investigación.
Desarrollo de alianzas entre el sector público, el privado y la sociedad civil.

Medios usados para compartir o transferir conocimientos

Blog, grupos Facebook, asistencia a congreso científicos, publicaciones en revistas científicas y on-line.